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通识学院举办《何以成人,何以知天:武大通识3.0的核心理念与实践》讲座
发布时间:2020年11月24日 15:02   作者:田源   来源:通识学院    浏览:

11月20日晚,通识教育系列讲座在通识学院会议室展开。讲座题目为《何以成人,何以知天:武大通识3.0的核心理念与实践》,主讲人李建中教授,武汉大学文学院二级教授,博士生导师,国家教学名师,宝钢奖全国优秀教师,国务院有突出贡献专家,教育部马工程首席专家,武汉大学珞珈杰出学者,武汉大学通识教育中心主任。讲座由通识学院田源老师主持。

讲座首先追溯了武汉大学通识教育的发展历程。自上世纪末“通专结合”、本世纪初“通识千课”至2016年开启“4-2-660”,武汉大学通识教育走过三段历程并依次形成三个版本。目前,武大通识3.0以“何以成人,何以知天”为核心理念,它出自《庄子-大宗师》:“知天之所为,知人之所为者,至矣。”随后,主讲人详细介绍了两大导引。从2018级本科新生开始,《人文社科经典导引》和《自然科学经典导引》两本教材,连同录取通知书一并寄出,提前感受通识教育的文献。两大导引的意义在于,大一入校被视作立人之良辰,阅读经典是育人之根本,寻觅良师为树人之楷模。

主讲人运用“人”的核心要义串连两部导引的篇目,自下而上是社会之“人”(人的仁性与理性)和自然之“人”(人的天性与审美),从左到右是不死之“人”(人的历史与使命)和必死之“人”(人的生命与爱恨)。两大导引的特征有如下三点:第一,“大班授课”与“小班研讨”的互动互济;第二,“共享集体备课资源”与“突显个体课堂风格”的相生相济;第三,人类命运共同体语境下中西元典及关键词的跨文化比较、跨语境对话和跨学科融通。

讲座还深度解析了“四层推进”,武大通识在通识文化、通识课程、通识课堂和通识管理四大层面创新通识教育。武大通识教育的十六字方针:博雅弘毅、文明以止,成人成才,四通六识,以研讨会、大讲堂、博雅沙龙、通识午餐会等形式实施。最后,李建中教授指出“三方受益”:学生受益,收获信心,转变入校的迷茫、空洞的意识;教师受益,多学科渗透交融,获得教学和科研的新视角;研究生助教受益,养成奉献、敬业精神,练就组织、引导才能。李建中教授讲座的结语:后新冠时代的高校本科教学。

讲座结束后,通识学院院长杨茂森和学院老师们就我校的通识教育情况,同主讲人进行交流、对话。虽然四川美术学院与武汉大学在学校性质、培养方案、战略规划等方面存有差异,但通识教育的理念与追求大致相同。基于求同存异的原则,根据学校实际情况探寻措施,有针对性地开展教学,升华通识教育的理念和方法,把理论落实到每个细微的教学环节。

主讲人的资源整合能力、逻辑思维架构和教学实施细则,赢得现场师生的热烈掌声,也为我校通识教育改革提供了范本,促进艺术院校通识教育的品质提升和卓越教学。

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